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关于组织2019-2020学年度第一学期规范化课堂教学专项检查的通知

2019年11月22日 09:37  点击:[]

关于组织2019-2020学年度第一学期

规范化课堂教学专项检查的通知

各系部:

课堂教学是学校教学过程中最重要的环节,良好的教学秩序是实现专业人才培养目标和学校办学目标的基本保障。为进一步规范我校教师教学行为,严肃课堂教学秩序,提高课堂教学质量。经学校研究,于11月下旬将组织全校性规范化课堂教学工作专项检查,现就有关事项通知如下:

一、重点检查内容:

1.重点检查教师教学资料、课堂教学中的教学内容处理、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面,同时关注师德师风、教学基本功和班级学风等;

2.期中考试分析和反馈情况;

3.学分银行建设的宣传与执行。

二、检查原则:

1.以人为本。注重培养教师,始终把教师主体意识和创新精神放在首位,尊重教师、关心教师的成长,充分调动教师的积极性,提高教师的参与意识,使教师的成长与学校的教学改革发展紧密相连。同时,以发展眼光看待教师的成长,以服务意识帮助教师的教学工作。

2.规范要求。根据《江苏省职业学校教学管理规范》和学校《教学过程与质量控制程序》要求,对照课堂教学评价标准,检查教师教学资料和教学行为规范化执行情况,以达到发现、帮助与提高的目的。

3.坚持“督”、“导”、“研”相结合。教学检查的目的是提高教师的课堂教学能力,引导教师自我成长,最终提高学校教学质量。所以,督查是形式,指导教学和研究教学是本次检查工作的核心内容。

三、检查程序:

(一)准备与自检阶段  10月25日—11月8日

主要内容:

1.各系部、各教研组对照期初教学检查通报,做好系部、教研组自查自纠工作,形成教学常规检查与整改记录。

2.各教师按规范化要求完善各教学资料,调整好教学进度。

3.各班检查好学生必备的学习工具、教材和课堂教学记载薄,完善教室教学日志。

4.各班做好学分银行建设宣传工作,完善“19级  班学生学业学分汇总表”中非直接学习成果进行加分项,报系部审核汇总,并由系部进行公示。

5.各系部做好期中考试和学业水平考试工作,并就期中进行分析和反馈。

(二)检查阶段  11月下旬

1.随堂听课检查。采取边检查评价、边引导、边研究形式。每个检查人员随堂抽听实训课、专业课和公共课各1节,当场查阅本节任教者教案、进度和学生作业批改(5本以上)、听课记录和教学日志等。并填写好“课堂教学质量评价表(教师用)”和“教师教学业务检查表”,课间随机抽2—3名学生填写“课堂教学质量评价表(学生用)”。所有检查资料事后交教务处。

2.了解并收取期中考试分析和反馈情况;

3.查点并收取系部学分公示表。

(三)总结反馈整改阶段  11月底

1.教务处汇总情况,并梳理问题,形成检查总结;

2.召开系部分管教学主任会议,通报情况,提出整改意见;

3.系部落实整改。

四、检查人员和安排

1. 领导小组

杨勇  许卫林  夏荣强  方涛 丁丽华 许青

2. 工作小组

陆俊 唐传杰 颜桂荣 王爱平 梅晓荣 朱子华 徐睛 沈勇 杨俊  曹干军  

具体安排另行通知。

                                       

以上通知,请各系部统筹安排,及早准备。

附件:  1. 课堂教学质量评价表(教师用)

2. 课堂教学质量评价表(学生用)

吕氏贵宾会

二〇一九年十月二十日

附件1

课堂教学质量评价表(教师用)

任课教师                                                              

                                               填报人                

评定要素

评定项目

A级标准

权重

评定等级

A

B

C

D

1敬业精神

对工作高度负责, 满腔热情传授知识和技能,治学严谨,敬业爱生,品德高尚。  

7

2教书育人

言传身教,培养学生科学的思维能力和良好学风;对学生敢于严格要求,能够有针对性地指导教育。

7

3遵守纪律

遵守教学纪律,不迟到,不提前下课,不拖堂。

7

4教师风采

师容端庄,知识渊博,精神饱满,充满激情,富有感染力。

5

5教学内容

是否运用活动单或任务单?注意更新教学内容,反映学科新成就,介绍学科发展新动向,理论联系实际。

10

6教学方法

方法多样,辅以适当的教学手段,不照本宣科;重视与学生交流,注意调动学生思维。

10

7使用教材

使用国家规划教材,或国家教指委推荐教材,或省部级以上获奖教材等高水平教材,或外文教材。

5

8教学设计

教学目标明确,因材施教;课件精心设计,使用熟练。或板书规范合理,字表工整。是否运用活动单或任务单?

10

9教学组织

教学组织严密,进度适中;注意前后衔接,时间分配恰当;讲授内容祥略得当,不出差错。

10

10语言表达

普通话准确,语言流畅,表达生动,逻辑清晰。

9

11课堂秩序

讲课具有吸引力,多数学生全神贯注听讲,无迟到、早退现象,秩序井然。

10

12听课收获

内容听得懂,有启发性,知识和能力得到提高。

10

课程进度

总体评定

不足和建议











附件2

教师教学质量评价表(学生用)

课程名称             任课教师                      

班级               总评            

评估指标

序号

评价项目

优秀

良好

一般

较差

教学态度

1

按时上下课,作业批改认真、及时、足额

 

 

 

 

2

备课认真,准备充分,熟悉教学内容

 

 

 

 

3

教书育人,严格要求学生

 

 

 

 

4

教态端庄,精神饱满,教风严谨

 

 

 

 

教学内容

5

内容充实、新颖、适度,概念准确,条理清晰,重点突出,解析难点

 

 

 

 

6

精选教材内容,教材处理得当

7

理论联系实际,注重实践环节,与国家职业标准接轨,突出专业的实践与应用特色

 

 

 

 

8

注重培养学生的职业能力与创新能力

 

 

 

 

教学实施

9

教学过程安排合理,教学组织灵活,不照本宣科,因材施教

 

 

 

 

10

恰当运用各种教学媒体和手段,板书或课件布局合理、工整、简明清晰,内容准确

 

 

 

 

11

方法多样,积极创新,营造良好的教学互动氛围

 

 

 

 

12

用普通话教学,语言规范流畅、言简意赅,富感染力

 

 

 

 

教学效果

13

关注学生的接受状况,能驾驭课堂,激发学生的学习兴趣和求知欲望

 

 

 

 

14

课堂秩序好,学生基本理解和掌握所授内容

 

 

 

 

对本课程教学的意见与建议

1.该教师有无上课接听、玩手机现象:                          

2.该教师有无放羊式上课现象:                        

3.该教师有无体罚、谩骂学生现象:                          

4.该教师有无上课迟到现象:                                  

5.对本课程的意见或建议:                                                  

                                                                       

上一条:东台中等专业学校关于做好2019年申报中级教师课堂教学能力考核的通知 下一条:系部教学工作(月)考核办法

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